THIRD GRADE

TOPICS: 

A.  Greetings and farewells: Hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, good bye, good night, see you later, see you tomorrow, see you son, nice to meet you / nice to meet you, too. Nice to see you. 

B. Introduces: Name, last name, age, nationality, phone number, address.

C. Introducing people: His / Her name, last name, age, nationality, phone number, address.    

D. Nouns.

E. Proper nouns: Michael, Africa, The Red Lion.

F. Common nouns: Car, bridge, man. 

G. Singular and plural nouns.

H. Regular and irregular.

I. Personal pronouns. 

J. Wh – words: What, where, when, why, which, who.

PLAN LECTOR DE INGLÉS

ACTIVIDAD #1 

3°A Abril 18      -       3°B Abril 17

De manera creativa nos presentarás el cuento que leíste: 

Debes representar con algún elemento o vestimenta lo que sea más significativo en tu libro. 

Debes realizar una pequeña exposición personificando lo que hayas elegido.

Ejemplo: 

"Hi, I am the Cat in the Hat, this story centers on me, a crazy cat. I wear a red and white striped hat and a red bow tie. I have two friends: Sally and her brother, and we have a lot of fun in a house" 

Third-A

Third-B

SECOND PERIOD TOPICS: 

  

What am I doing?

Action verbs

Progressive present

Quantity expressions: Some – any

Countable and uncountable nouns

Progressive present: I am doing , she is , he is, they are

Numbers 100 to 500 - Math exercise

Communicative means: Radio, Tv, Cellphone and others

 ACTION VERBS

 SONG "LEMON TREE" by Fools Garden 

Actividad: "Let's create our music video"

Grabaremos el vídeo de la canción para esto debes aprenderte la letra y pensar en una idea de coreografía muy creativa que puedas proponerla a tu grupo y que juntos decidamos la mejor idea para realizar nuestro vídeo musical. 

La grabación del vídeo se realizará el próximo Jueves 07 de Junio en ambos grupos. El vestuario para el vídeo es el siguiente: 

NIÑAS: Blusa amarila y jean azul.    NIÑOS: Camisa verde y jean azul. 

WHAT TIME IS IT?

Let's Play!   

-> Click here <-